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Abstract:
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Este trabajo se encuentra en el marco del cambio curricular de las carreras de pregrado de la Universidad de Los Lagos , Osorno, Chile, que significa el paso de los currículo centrado en la entrega de contenidos a uno en el que el aprendizaje es el centro del proceso , estos cambios además, son impulsados por las reformas a nivel de la Educación Superior en nuestro país. La experiencia que se presenta acoge dichas propuestas incorporando la reflexión crítica a este nuevo proceso. Es así como en este trabajo presentamos la manera cómo impulsamos el desarrollo de las competencias generales en los curículums de formación de los estudiantes a través de dos estrategias: una serie de módulos electivos referidos a cuatro áreas y proyectos estudiantiles de intervención con financiamiento institucional. Se describe cada una de estas estrategias pedagógicas, y se incorpora una propuesta de evaluación participante, en la cual aparece el rol del docente facilitador , finalmente se presentan resultados de la experiencia identificando los nuevos aprendizajes de los estudiantes . |
