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Abstract:
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O presente trabalho situa-se no campo das políticas públicas para a educação brasileira e focaliza a Educação a Distância enquanto uma modalidade educativa que, crescentemente, vem conquistando o reconhecimento político-social como uma forma de promoção da democratização, expansão e interiorização da oferta do ensino público no Brasil. O objetivo proposto é o de responder, a partir de uma abordagem genealógica, a seguinte questão: Como pôde na história das políticas educacionais brasileiras, a educação a distância se constituir em aposta governamental voltada à inclusão social por meio do acesso ao ensino superior? As considerações colocadas como respostas indicam que a passagem da educação à distância para a educação on line parece forçar um reconhecimento mais complexo da coexistência de outras culturas, de outras trajetórias e de outros modos de vida nos processos de ensino-aprendizagem. |
