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Abstract:
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Este trabalho faz uma reflexão sobre o processo de internacionalização da educação superior como um novo modelo adotado por países que comungam da idéia de desenvolvimento a partir da educação. Portanto, o objetivo deste trabalho é analisar os desafios enfrentados pelos países na tentativa de criar um modelo de avaliação capaz de contribuir para o desempenho de qualidade do ensino e reconhecimento dos cursos de pós-graduação nos países membros do MERCOSUL. Para se alcançar tais resultados, foi realizada uma revisão bibliográfica, além da observação in loco da qualidade dos trabalhos acadêmicos em uma turma de mestrado em educação, de uma universidade pública na Argentina. Os desafios ora encontrados estão relacionados, principalmente, ao protecionismo dos espaços acadêmicos controlados por instituições de educação superior que adotam posturas tradicionais, e do mesmo lado estão os organismos responsáveis pela avaliação em escala nacional, os quais impedem o avanço do reconhecimento dos cursos realizados fora de seu território. Mais que pensar em processos para avaliação da qualidade dos cursos de pós-graduação, deve-se criar um organismo único para tal processo nos países membros do MERCOSUL, para que de fato a educação superior nesse conjunto possa servir como contribuinte para o desenvolvimento das populações. |
