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La evaluación del desempeño docente tiene como objetivo analizar la calidad de esta acción y los aspectos pedagógicos que pueden ser mejorados. El desempeño, por su vez, puede ser evaluado bajo diversas ópticas. Para este trabajo se utilizó el juzgamiento de los alumnos, que expresaron sus opiniones empleando un formulario individualizado, para evaluar, através de una escala semántica de cinco niveles, las disciplinas que cursaron en un semestre. O curso seleccionado fue de Ciencias Biológicas – con énfasis en Biotecnología, de la Universidade do Vale do Itajaí, que fue evaluado durante el segundo semestre del año 2002. El recurso analítico empleado fue el análisis factorial de correspondencias múltiplas, que permite el tratamiento de grandes conjuntos de datos, compuestos por varias categorias de las diferentes variables y el uso simultáneo de variables ilustrativas, de naturaleza cualitativa o cuantitativa. La metodología utilizada favoreció la apreciación objetiva de los gestores universitarios respecto de la comprensión que los alumnos tienen sobre el desempeño docente en determinadas situaciones, posibilitando dirigir los investimientos en la búsqueda de la calidad académica. Los datos del estudio incluyeron 47 profesores responsables de 51 disciplinas y fueron evaluadas por 1585 cuestionarios. |
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