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El trabajo se propone indagar en los modos de gestión de la formación universitaria de carácter pre-profesional, en tres casos de la investigación “La formación profesional inicial universitaria y el análisis multirreferencial de dispositivos destinados a la formación profesional”, dirigido por Marta Souto. El problema de investigación es ¿cómo se piensa y resuelve la formación profesional inicial (o pre-profesional) en las carreras universitarias? ¿Qué modalidades y características adoptan los dispositivos específicos desde un análisis multirreferencial?. El estudio contempla las dimensiones pedagógica, epistemológica, instrumental, psicosocial, grupal y de la relación con el saber del objeto en el análisis multirreferencial de los procesos y dispositivos de formación pre-profesional en tres carreras universitarias (medicina, agronomía e ingeniería) Se estudiaron las unidades curriculares de formación pre-profesional con entrevistas semiestructuradas y en profundidad, análisis de documentación y observaciones de clases. Se encontraron formas de pensar la formación para la práctica profesional, que remiten a lógicas y concepciones de formación y a modos de gestión particulares. La presentación analizará la formación profesional y describirá la dimensión institucional que se presenta en las concepciones de formación, en lo curricular, en las lógicas que orientan la formación, en los modos de responder al contexto y de gestionar la formación |
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