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La evaluación institucional es una herramienta valiosa para conocer el grado de logro o avance tanto de objetivos, metas o acciones propuestas como para generar dinámicas institucionales que permitan mirarse como un todo, participar activamente en un análisis de aspectos académicos, sociales, culturales y contextuales y generar propuestas constructivas. Los procesos de autoevaluación institucional, enfocados en procesos más amplios de evaluaciones externas, implican necesariamente la puesta en marcha de dispositivos institucionales que animen a los sujetos a reflexionar, comprender, dialogar, contextualizar y explicar, con el objetivo de contribuir a identificar problemas y tender a generar procesos que propicien soluciones. En este sentido son los propios “sujetos institucionales” los que aportan las interpretaciones de la realidad de la vida universitaria, desde diversos roles y desde distintas perspectivas. Esta ponencia se centra en el relato de la metaevaluación de una experiencia de autoevaluación institucional universitaria reciente y focaliza en el análisis de las lógicas imperantes en ésta por parte de los distintos actores institucionales. Por lo tanto, profundiza su mirada en las diversas percepciones y expectativas de los actores institucionales en lo referente a viabilidad, confiabilidad y utilidad del proceso realizado y de la información obtenida. |
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