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Abstract:
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Esta dissertação descreve a evolução do design gráfico e das metodologias projetuais evidenciando a sua linearidade, o pensamento não-linear e complexo, bem como os aspectos cognitivos e fenomenológicos nas mudanças perceptivas. Através da realização de um experimento projetual acadêmico, apoiado por um ambiente virtual de aprendizagem, são analisados os efeitos causados nas percepções de alunos do Curso de Graduação em Design da Universidade Federal de Santa Catarina, quando ao uso de uma metodologia não-linear, chamada 4p do design, na sua profissão. |
