Existe um outro lado do rio?: um diálogo entre a cultura da engenharia e relações de gênero no Centro Tecnológico da UFSC

Abstract

Historicamente as escolas de engenharia têm sido um campo majoritariamente ocupado por homens e as poucas mulheres que deste campo participam conseqüentemente convivem com a contradição de ser mulher num espaço simbolicamente considerado masculino. Partindo desta perspectiva, esta pesquisa tem como objetivo principal analisar como tem sido compreendida a cultura da engenharia da UFSC a partir das falas das (os) próprias (os) estudantes problematizando esta cultura com as relações de gêneros construídas no espaço onde a formação da (o) engenheira (o) se processa, neste caso a universidade. Deste modo, busca-se também compreender as motivações, as influências, as dificuldades, as perspectivas e as táticas construídas por estas poucas estudantes mulheres para lidarem com sua condição de gênero neste campo de disputa eminentemente masculino. A metodologia utilizada para se realizar a pesquisa compreendeu entrevistas semidiretivas, trabalho de campo e observação participante. A análise parte das evidências históricas e empíricas de um tipo ideal de engenheiro que a sociedade tem produzido/reproduzido e as suas limitações frente às possibilidades de mudanças que este modelo tende a acarretar na vida do estudante de engenharia, principalmente quando este pertence ao gênero feminino. Historically engineering has been a field predominantly occupied by men and the few women that consequently participate live with the contradiction of being female in a space symbolically considered male. Parting from this perspective, this investigation has as its main objective analyse, based on the students depositions, how the engineer culture at UFSC (Federal University of Santa Catarina) occurs, questioning this culture as well as the gender relations established in a place where engineers are formed, in this case the university. By so doing, it was also sought to understand the motivations, influences, difficulties, perspectives and tactics adopted by these few female students in dealing with their gender situation on this eminently male battlefield. The methodology used in the realization of this research included semi - direct interviews, field work and participative observation. The analysis parts from historical and empirical evidences of an ideal engineer that society has produced / reproduced and its limitations in light of the possibilities for change that this model tends to bear on the life of the engineer student, especially when this pertains to the feminine gender.