A ludoterapia no processo educativo do cliente diabético para o autocuidado

Abstract

Este é um estudo qualitativo que teve como objetivo discutir a contribuição da ludoterapia no processo educativo do cliente diabético para o autocuidado. O estudo foi realizado no Ambulatório de Endocrinologia do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Minas Gerais. Para se chegar a essa discussão foram realizadas consultas de enfermagem com cinco clientes diabéticos que espontaneamente aceitaram participar do estudo. As consultas de enfermagem foram gravadas e analisadas em seu conteúdo a fim de se detectar os déficit de autocuidado apresentados por estes clientes e a partir deles foram elaborados jogos educativos. Esses jogos educativos foram implementados em encontros subsequentes a fim de se trabalhar cada déficit de forma lúdica, participativa e grupal. Os encontros foram filmados, analisados e transcritos para traduzir a essência do diálogo em cada encontro e oportunizou a organização dos dados que foram posteriormente categorizados. As categorias de análise foram assim denominadas: dieta (dentro dessa categoria foram encontradas subcategorias: contradições entre o discurso e a prática e o que devo comer e o que não devo comer), autoestima (dentro dessa categoria foram encontradas subcategorias: eu sou feliz e sentir raiva de si mesmo), o cuidar de si (com as subcategorias: caminhar é preciso e o cuidado do dia a dia) e é caro se cuidar. Dentro desses encontros a ludoterapia promoveu um contexto educativo que permitiu a interrelação entre os participantes promovendo intercâmbio das experiências vivenciadas, uma leitura crítica da realidade e a discussão de conflitos a serem superados. Na medida em que os clientes compartilharam suas experiências e saberes, os déficit apresentados por um cliente, puderam ser superados quando outro cliente apresentava competência para esse mesmo déficit. A ludoterapia desenvolveu nos clientes a capacidade de conhecer a causa de seus problemas e de direcionar para um caminho de enfrentamento. A principal contribuição desse trabalho para a enfermagem foi validar a ludoterapia como uma possibilidade de trabalhar déficit de autocuidado seja com clientes diabéticos ou outra clientela mostrando ao enfermeiro a importância da incorporação dessas atividades em sua prática diária. Dessa forma os cursos de graduação deveriam desenvolver esse tema em seus currículos e novas pesquisas utilizando técnicas lúdicas poderão surgir como fundamentação teórica e prática para a assistência de enfermagem