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Resumo:
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Baseando-se no referencial teórico pertinente, o presente trabalho pretendeu estudar a função-extensão na universidade brasileira e levantar informações sobre a temática na Universidade Federal do Acre. Os elementos norteadores da pesquisa disseram respeito a: caracterização dos sujeitos investigados formação profissional, nível de formação, categoria funcional, tempo de serviços regime de trabalho etc.); Concepção sobre Extensão Universitária (conceito, natureza, finalidade, processamento, forma de participação, forma de avaliação etc.); e Dados sobre atividades de extensão na instituição. Os ítens arrolados acima constituem questionamentos por cujo intermédio o estudo buscou verificar o nível de consistência entre o referencial teórico e a concepção dos docentes da UFAc sobre Extensão Universitária. Pretendeu, também, verificar a participação dos mesmos em atividades extensionistas, promovidas pela instituição no período compreendido entre jan/81e jun/82. A pesquisa atingiu 81% da população-alvo, constituida de professores que se encontravam desenvolvendo suas atividades de docência em Departamentos da UFAc, no período mencionado. Para mensuração das variáveis, elaborou-se o instrumento de pesquisa constituído de questões do tipo aberto e fechado. Fez-se uso de procedimentos estatísticos descritivo e inferencial, em função dos objetivos do estudo. Especificamente, utilizaram-se distribuição de freqüência, absoluta e relativa, e análise de variância. Com a análise e discussão dos resultados oriundos da presente investigação, tornou-se possível em linhas gerais levantar algumas inferências sobre como os professores da instituição pesquisada concebem a extensão universitária. Genericamente, a concepção dos docentes da UFAc (média geral 64,81%) sobre conceito, natureza, finalidade, forma de avaliação e outras, manifestou tendência a ser consistente com o Referencial Teórico. Em outros casos, como processamento, forma de participação etc, encontrou-se a média geral de 54,85% em função do Referencial Teórico e a tendência orientou-se à consistência parcial. Não obstante, tal consistência entre a concepção dos docentes e o referencial teórico sobre Extensão Universitária, o estudo revelou que 59,4% dos sujeitos não tiveram qualquer envolvimento durante o período de jan/81 a jun/82, com atividades extensionistas. O estudo constatou também, que não há correlação significativa entre as características de área de formação profissional, nível de formação, departamento a que pertence, categoria funcional, tempo de serviço, regime de trabalho e carga-horária de docência semanal dos sujeitos investigados e a sua concepção sobre Extensão Universitária. A partir dessas conclusões, o estudo formula algumas recomendações com o objetivo de subsidiar a ação administrativa da UFAc, principalmente no que tange à filosofia, linha de ação, planejamento, organização etc. e, também, sensibilizar o corpo docente quanto a uma reflexão sobre a sua praxis em relação ao tema abordado. |
