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El siguiente trabajo documental tuvo como propósito comprender el impacto social de gestionar las unidades de investigación y su impacto social en instituciones de educación superior. Para el abordaje de este estudio se utilizó como referente la postura de Berger y Luckman (2006), lo cual permitió comprender que las unidades de investigación se generan, a partir de un proceso de construcción social de carácter complejo, cuyas experiencias demandan de una gestión eficaz y socialmente compartida que favorezca la planificación, organización, construcción y proyección del conocimiento en sus distintas áreas disciplinares, a fin de estimular su potencial creador en proyectos, líneas, eventos y propuestas; cuyo impacto social puede visualizarse en el ser, hacer, sentir y compartir de estudiantes, docentes y en general en su comunidad, así como en la articulación de un conjunto de intereses colectivos temáticos, con las políticas de investigación de la universidad, y la satisfacción de las necesidades y expectativas de las comunidades locales y regionales, lo cual traerá como consecuencia la generación de productos innovadores que satisfagan a estas comunidades académicas, fortalezca el trabajo cooperativo y colaborativo con otras dependencias organizativas y contribuya a incrementar la calidad y pertinencia de la investigación universitaria. |
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