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Se presentan los instrumentos y mecanismos institucionales que deberían ser creados o mejorados para revertir preservando la calidad - la excesiva disparidad entre los indicadores de entrada y salida a las carreras de grado de la Facultad Regional Delta de la Universidad Tecnológica Nacional, y por extensión a las Facultades de Ingeniería de América del Sur Se analizan los objetivos e impactos de las acciones de gestión académica propuestas para los factores incidentes en la permanencia de alumnos que se definen y caracterizan con un claro sentido de origen en el seno de un grupo de investigación de una institución definida, pero también con una intención de buscar elementos comunes para pensar los problemas de deserción y desgranamiento, de gran importancia estratégica en nuestra región. Año tras año se registra un crecimiento de la matrícula, pero también se observa que no aumenta proporcionalmente la tasa de graduación. La universidad masiva plantea desafíos complejos que van a exigir la aplicación de instrumentos sofisticados para lograr obtener información relevante que permita formular los diagnósticos certeros y las herramientas adecuadas que mejoren las tasas de permanencia y graduación desde una perspectiva inclusiva. |
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