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A evasão é um dos problemas educacionais que mais atingem as instituições de ensino superior, sejam públicas ou particulares, gerando graves consequências sociais e acadêmicas. O objetivo desta pesquisa é discutir e avaliar a produção teórica sobre os problemas da evasão e a avaliação institucional no ensino superior, comparando fontes bibliográficas nacionais, a fim de verificar até que ponto as discussões estão sendo levantadas nas políticas públicas da educação e sistematizar os principais argumentos do debate. O método utilizado neste estudo é o da pesquisa denominada estado da arte ou estado do conhecimento, definida como uma investigação de caráter bibliográfico, auxilia na discussão e no mapeamento da produção acadêmica, possibilitando destacar quais as formas e condições das teses e dissertações produzidas (FERREIRA, 2002). Para tanto consultamos as pesquisas relacionadas ao fenômeno da evasão e da avaliação institucional registradas no Banco de Dados de Teses e Dissertações, encontramos a discussão nas diferentes áreas das ciências e do nível infantil ao ensino superior. Para definirmos o corpus, focamos na área da educação e no ensino superior e localizamos uma tese e três dissertações. Percebemos, até o momento, que existe uma lacuna em termos de reflexão teórica e metodológica sobre o tema, bem como são poucas as instituições de ensino superior com programas específicos para combater a evasão. Estudos apontam que a avaliação institucional pode ser um importante instrumento de auxílio na redução da evasão escolar. |
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