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Abstract:
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Este trabalho de conclusão de curso apresenta um estudo teórico que
investigou, nas proposições de L. S. Vigotski (1896-1934), as
potencialidades da criação teatral infantil no ambiente escolar. Para
tal, foi realizado um levantamento bibliográfico na Biblioteca
Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), objetivando
identificar produções acadêmicas que tematizam, por meio de
pesquisa empírica, o desenvolvimento de processos de encenação
teatral com e para crianças em escolas. As produções encontradas
foram alvo de discussão e análise, a fim de dar conta dos objetivos
específicos: a) Identificar, nas teses e dissertações, as contribuições
de Vigotski que destacam a importância do teatro na escola, b)
mapear e analisar de que forma as(os) autoras(es) se apropriam e
mobilizam os conceitos vigotskianos para compreender a relação
entre criação teatral, imaginação e desenvolvimento infantil. Entre
os principais resultados dessa pesquisa, destacamos a compreensão
das contribuições da criação teatral infantil para o desenvolvimento
das crianças, especialmente a produção de significados, a ampliação
do repertório artístico, o exercício de diversas formas de criação
(verbal, literária, dramática e plástica) e a transformação das relações
professor-criança, criança-criança. Por meio da análise de frequência
de palavras nos trabalhos analisados, foi possível tecer uma análise
preliminar do uso de alguns conceitos vigotskianos pelas autoras,que nos levou a uma compreensão das problemáticas relacionadas à
apropriação dos conceitos de Vigotski em produções acadêmicas. |
