Construir, implementar e avaliar um jogo educativo de cartas: apoio ao ensino teórico e prático do processo de enfermagem

Abstract

Introdução: os registros de enfermagem constituem fundamento indispensável para o respaldo técnico-legal do profissional de saúde. Dentro do processo de trabalho em enfermagem, o enfermeiro deve registrar todo o cuidado prestado ao paciente, de forma direta ou indireta, ao executar o Processo de Enfermagem (PE), estando incorporado a este a Consulta de Enfermagem (CE). O presente trabalho visa contribuir com o processo de ensino-aprendizagem sobre a prática de registrar os cuidados no prontuário do paciente. Objetivo: construir, aplicar e avaliar o uso de um jogo educativo de cartas para o apoio no ensino teórico e prático do Processo de Enfermagem, na realização de Consultas de Enfermagem. Método: o jogo de cartas foi utilizado por um grupo de alunos(as) que atuaram em campo de prática em uma Unidade Básica de Saúde, durante a realização de PE, conforme a Resolução COFEN nº 736/2024. O desenvolvimento do produto ocorreu em cinco etapas, conforme estabelecido no método ADDIE, que em português são: Análise, Design, Desenvolvimento, Implementação e Avaliação, método foi utilizado para a modelagem do jogo de cartas. A coleta de dados foi observacional, realizada durante a participação dos voluntários que consentiram em utilizar o jogo. O jogo educativo de cartas foi aplicado em ambiente acadêmico, o que possibilitou a participação acessível dos envolvidos, sem a necessidade de deslocamento. Produto desenvolvido: foi desenvolvido sete conteúdos simulados para inserir no jogo de cartas, estruturados a partir de revisão de literatura de artigos científicos e livros técnicos de fundamentos de enfermagem, que abrangem conhecimentos técnico-científicos das habilidades de enfermagem. Incluí uma abordagem contemporânea em relação à prática de enfermagem, com visibilidade para um escopo de cuidados básicos, agudos e restaurativos, e que segue as etapas do PE. Teve como influência o desenvolvimento prático das etapas do PE no ensino da enfermagem sobre os cuidados na Atenção Básica, por demanda espontânea. As 35 cartas foram confeccionadas em formato semelhante ao de um baralho convencional, medindo aproximadamente 6,3 cm × 8,8 cm, dimensões que favorecem o manuseio, a organização e a portabilidade durante a atividade educativa, sendo posterior a finalização do layout gráfico, as cartas foram impressas em uma gráfica especializada e, na sequência, submetidas ao recorte manual, garantindo o acabamento individual de cada peça do jogo educativo. Considerações finais: o presente estudo evidencia a importância da replicação do jogo educativo como metodologia ativa na educação em enfermagem. Tais ações servem como instrumento para consolidar a junção da teoria com a prática e reforçar habilidades para o pensamento crítico, fundamentado nas teorias clínicas e nos processos de cuidados da enfermagem, de modo funcional e estratégico para as tomadas de decisões frente às etapas do PE. Representa, ainda, a importância do correto registro de enfermagem no prontuário do paciente, pois a Consulta de Enfermagem deve ser transcrita integralmente nos registros de enfermagem. O produto intitulado: ?COMO REGISTRAR O PROCESSO DE ENFERMAGEM? foi registrado na Câmara Brasileira do Livro no dia 15 de março de 2026, sob o Hash do documento: 9a2cc527304e1627e17e2e66caed76810b8ab1a2e270eba4d73477af22bbd073.

Abstract: Introduction: Nursing documentation constitutes an essential foundation for the technical and legal support of healthcare professionals. Within the nursing work process, nurses must document all care provided to patients, whether directly or indirectly, while carrying out the Nursing Process (NP), which encompasses the Nursing Consultation (NC). This study aims to contribute to the teaching-learning process regarding the practice of documenting nursing care in patients' medical records. Objective: To develop, implement, and evaluate the use of an educational card game as a tool to support the theoretical and practical teaching of the Nursing Process during Nursing Consultations. Method: The card game was used by a group of undergraduate nursing students during their clinical practice in a Primary Health Care Unit while implementing the Nursing Process, in accordance with COFEN Resolution No. 736/2024. The product was developed in five stages according to the ADDIE instructional design model: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. This framework guided the design and development of the educational card game. Data were collected through observational methods during the participation of volunteers who consented to use the game. The educational card game was implemented in an academic setting, allowing easy participation by those involved without the need for travel. Developed Product: Seven simulated clinical scenarios were developed for inclusion in the educational card game. These scenarios were structured based on a literature review of scientific articles and nursing fundamentals textbooks, encompassing the technical and scientific knowledge required for nursing skills. The game incorporates a contemporary approach to nursing practice, addressing basic, acute, and restorative care while following the stages of the Nursing Process. Its development was influenced by the practical application of the Nursing Process in nursing education, focusing on care provided in Primary Health Care for patients seeking spontaneous demand services. The 35 cards were produced in a format similar to a standard playing card deck, measuring approximately 6.3 cm × 8.8 cm. These dimensions facilitate handling, organization, and portability during educational activities. After the graphic layout was finalized, the cards were professionally printed by a specialized printing company and subsequently cut manually, ensuring the individual finishing quality of each card in the educational game. Final Considerations: This study highlights the importance of replicating the educational card game as an active learning methodology in nursing education. Such initiatives serve as valuable tools for integrating theory and practice while strengthening critical thinking skills grounded in nursing theories and nursing care processes, thereby supporting functional and strategic decision-making throughout the stages of the Nursing Process. Furthermore, the study reinforces the importance of accurate nursing documentation in patients' medical records, as the Nursing Consultation must be fully documented within the nursing records. The educational product entitled \"HOW TO DOCUMENT THE NURSING PROCESS\" was officially registered with the Brazilian Book Chamber (Câmara Brasileira do Livro) on March 15, 2026, under the document hash: 9a2cc527304e1627e17e2e66caed76810b8ab1a2e270eba4d73477af22bbd073.