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Abstract:
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O relatório de iniciação científica intitulado “Plataforma Nacional de Libras: desenvolvimento, interação e disseminação da documentação na Libras” aborda o desenvolvimento e o uso de recursos tecnológicos para o registro, a organização e o ensino da língua. A fundamentação teórica apresenta a Libras como uma língua de modalidade visual, com gramática própria e organizada em diferentes níveis, como fonológico, morfológico, sintático, lexical e textual. O texto também aborda os processos de gramaticalização, mostrando como os gestos de apontar podem ser incorporados à gramática da língua e exercer funções pronominais. Nesse contexto, destaca-se a importância da documentação linguística e da organização de corpora em repositórios digitais, como o Inventário Nacional de Libras e o Signbank 2.0, para o estudo e a valorização da Libras. As atividades da pesquisa foram iniciadas com o cadastramento, a alimentação e a organização de sinais na plataforma Signbank 2.0, relacionando as entradas às descrições de parâmetros fonológicos e semânticos. Ao longo da pesquisa, as atividades foram reorganizadas e direcionadas à criação de um banco de questões avaliativas na plataforma VisuoLab. O VisuoLab é uma plataforma visual, interativa e de código aberto, desenvolvida pela UFSC em parceria com o Levante Lab e universidades estrangeiras. Por meio da Sala MultiVisual, foram desenvolvidas perguntas voltadas aos níveis iniciais de proficiência em Libras, A1 e A2, utilizando vídeos em Libras, textos e imagens. Os resultados foram organizados a partir dos três eixos de avaliação em Libras: compreensão, produção e interação. No eixo de compreensão, foram elaboradas questões com diferentes níveis de dificuldade, abordando situações do cotidiano e contextos familiares. No eixo de produção, foram desenvolvidas atividades em que os aprendizes enviam vídeos com suas produções em Libras, permitindo observar diferentes níveis de complexidade espacial e vocabular. No eixo de interação, foram organizadas entrevistas em tempo real, presenciais ou remotas, para avaliar a comunicação e a participação dos aprendizes em situações de diálogo. Além da elaboração do banco de questões, as atividades de iniciação científica envolveram a participação em reuniões de grupo, traduções de materiais, acompanhamento de aulas intensivas sobre documentação da Libras e participação na organização e realização de oficinas e workshops sobre o uso da plataforma VisuoLab. Essas atividades contribuíram para o desenvolvimento de conhecimentos sobre documentação linguística, organização de materiais e uso de recursos tecnológicos.Nas conclusões, destaca-se a importância da flexibilidade metodológica, do rigor científico e do aprendizado técnico durante o desenvolvimento da pesquisa. A participação no projeto contribuiu para o desenvolvimento da autonomia intelectual da aluna e para o aprimoramento das habilidades relacionadas à busca e organização de dados, além de contribuir para sua formação acadêmica e para o interesse em continuar sua trajetória na docência e na pesquisa voltadas à Libras. |
