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Abstract:
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A educação em enfermagem requer estratégias que aproximem conhecimento teórico e prática profissional. Nesse contexto, o roleplay constitui uma estratégia de aprendizagem ativa que possibilita a vivência de situações relacionadas ao cuidado e a reflexão sobre condutas profissionais. Este estudo integra o projeto “Tecnologias educacionais para o ensino em saúde no contexto cirúrgico: um estudo centrado em jogos”, com o título “Educação ativa no perioperatório: uso do roleplay como estratégia de ensino em enfermagem cirúrgica”. Objetivo: validar o conteúdo de uma atividade de roleplay sobre orientação pré-operatória e avaliar a satisfação, a autoconfiança na aprendizagem e a percepção da experiência simulada por estudantes de enfermagem. Método: estudo metodológico, quantitativo, desenvolvido entre agosto de 2025 e agosto de 2026, em duas etapas: validação de conteúdo por enfermeiros especialistas em enfermagem cirúrgica e avaliação da experiência por estudantes de graduação. A atividade simulou uma consulta de enfermagem para preparo pré-operatório, incluindo casos clínicos fictícios, orientações, guia de condução docente e debriefing. A validação utilizou o Instrumento de Validação de Conteúdo Educativo em Saúde, considerando válido índice ≥0,80. Após a atividade, os estudantes responderam à Escala de Satisfação dos Estudantes e Autoconfiança na Aprendizagem e à Escala de Satisfação com as Experiências Clínicas Simuladas. Resultados: participaram 15 enfermeiros especialistas e 44 estudantes. A contextualização, os casos clínicos e o guia docente apresentaram índices de validade de conteúdo de 0,97, 0,96 e 0,97, respectivamente. Entre os estudantes, a satisfação média foi 4,4 e a autoconfiança 4,3, em escala de 1 a 5. A experiência simulada apresentou escore geral de 8,39, destacando-se o debriefing e a adequação da temática, ambos com média 8,86. Conclusão: o roleplay apresentou evidências satisfatórias de validade de conteúdo e avaliação favorável pelos estudantes, demonstrando potencial como estratégia complementar para o ensino da orientação pré-operatória na formação em enfermagem. A pesquisa relaciona-se aos eixos Sustentabilidade, saúde e qualidade de vida e Tecnologia e inovação. |
