Escravidão, Ecologia e Ensino de História: uma análise da ausência do meio ambiente nos livros didáticos.

Abstract

O presente material tem como objetivo apresentar as atividades desenvolvidas no projeto "Escravidão, Ecologia e Ensino de História: uma análise da ausência do meio ambiente nos livros didáticos", enquanto bolsista de Iniciação Científica, CNPq/PIBIC-AF 2025/2026, sob orientação do Prof. Dr. Alfredo Ricardo Silva Lopes. Tratando-se de um estudo voltado para a análise da ausência da relação com o meio ambiente nos livros didáticos de História, com destaque para o Ensino de História do Brasil Colonial e de História da Escravidão, toma-se como objetivo principal identificar a ausência dessa relação a partir da análise qualitativa de materiais didáticos e estabelecer propostas que possibilitem reverter esse cenário, de modo a preencher essas lacunas e ampliar a consciência acerca da crise social e ambiental do século XXI. Para tanto, são levantados os argumentos de historiadores contemporâneos como, dentre outros, José Augusto Pádua (2001) , Antônio Bispo dos Santos (2023) e Case Watkins (2020) para comprovar a existência da relação entre exploração social e ambiental, bem como a pluralidade do ato de habitar o território colonizado, fazendo assim com que os debates acadêmicos sejam correspondentes aos realizados nas instituições de ensino brasileiras.