Mentoria em carreira para mulheres universitárias: uma revisão narrativa da literatura

Abstract

Apesar dos avanços, mulheres ainda enfrentam barreiras significativas em suas trajetórias profissionais, como baixa representatividade em cargos de liderança e acesso limitado a redes de apoio. Nesse cenário, a mentoria, relação entre um profissional mais experiente e outro menos experiente, tem se mostrado uma estratégia eficaz para apoiar o desenvolvimento profissional de mulheres. Estudos apontam que programas de mentoria aumentam a autoconfiança, a autoeficácia, o sentimento de pertencimento e favorecem a permanência e o avanço na carreira. No ensino superior, a mentoria pode ser um espaço de reflexão crítica sobre carreira, networking , enfrentamento de estereótipos e fortalecimento da identidade profissional. Para subsidiar o desenvolvimento de ações e/ou programas voltados a estudantes universitárias, este projeto tem como objetivo descrever ações de mentoria para mulheres jovens adultas em contextos educacionais, analisando modelo teórico, estrutura da mentoria, formato de participação, duração e frequência, perfil dos mentores, técnicas para definição das duplas, capacitação de mentoras e mentoradas e resultados alcançados. A metodologia consiste em uma revisão narrativa da literatura (2015–2025), visando sistematizar práticas eficazes e contribuir para a equidade de gênero no desenvolvimento profissional.