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Abstract:
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Este trabalho apresenta uma pesquisa que teve como objetivo analisar o processo de tradução e localização do software educacional austríaco MatheArena Junior para o contexto educacional brasileiro, com foco na adaptação linguística, matemática, cultural e curricular dos conteúdos voltados ao 7o ano do Ensino Fundamental. A pesquisa tem caráter qualitativo, de natureza exploratório-descritiva, e adota o Estudo de Caso como abordagem metodológica, articulado à tradução comentada como método de pesquisa. Na fundamentação teórica, os estudos de tradução que discutem a localização de softwares e recursos digitais educacionais, articulados a discussões da Educação Matemática sobre a matemática enquanto construção histórico- cultural, sustentaram o desenvolvimento de uma categorização de divergências entre os dois contextos educacionais, que ao final do projeto, culminou na consolidação de três dimensões analíticas: linguagem matemática, aspectos culturais e escopo e sequência curricular. Assim realizou-se a tradução comentada de questões do MatheArena Junior, o mapeamento de seus objetivos aos objetos de conhecimento e habilidades da BNCC e realizado a análise a partir das divergências das questões coletadas. Os resultados evidenciam um conjunto expressivo de itens alinhados à BNCC e sem erros lógicos, indicando potencial de uso pedagógico do software no Brasil e, por outro lado, revelam problemas de notação e vocabulário, referências culturais pouco familiares e antecipação de conteúdos decorrente das diferenças entre os sistemas educacionais austríaco e brasileiro, evidenciando que, embora frequentemente tratadas como universais, a matemática e sua linguagem são produções humanas situadas em contextos sociais, políticos e culturais específicos. |
