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Abstract:
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A psicomotricidade, que envolve a integração entre fatores motores, cognitivos e emocionais, é frequentemente comprometida em indivíduos com Transtorno do Espectro Austista (TEA), tornando-se fundamental a busca por práticas pedagógicas que favoreçam seu desenvolvimento nessa população. A dança, enquanto expressão corporal e atividade lúdica, apresenta-se como uma ferramenta eficaz para promover a coordenação motora, o equilíbrio, a noção espacial, além de contribuir positivamente para a socialização e autoestima desses estudantes. O objetivo desse estudo foi investigar, com base em revisão integrativa, de caráter qualitativo, aspectos relacionados aos benefícios da dança para estudantes com TEA com idades entre 6 a 15 anos do Ensino Fundamental I e II. Nesse estudo foram incluídos e analisados 12 artigos científicos, com base no levantamento de dados nas plataformas digitais Scielo, Google Acadêmico e periódicos, que abordam a temática fornecendo informações acerca dos benefícios da dança no desenvolvimento da psicomotricidade na população mencionada. O ensino da dança para indivíduos com TEA no Ensino Fundamental I e II demonstrou-se positivo quanto ao desenvolvimento dos fatores psicomotores, assim como de aspectos relacionados à interação social. Além disso, concluiu-se que para a sua efetividade é necessária a construção de metodologias pedagógicas adaptadas a essa população que possibilitam a sua participação integral de forma que se alcancem os benefícios mencionados desta prática lúdica e pedagógica. |
