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Abstract:
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Este trabalho tem o objetivo de analisar como a Teoria de Lamarck é abordada nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio, dentro de seu contexto histórico, científico e social, considerando as ideias que o autor defendia. A análise se baseia no fato de os livros didáticos terem papel fundamental na formação científica dos estudantes contribuindo para que desenvolvam seus conhecimentos sobre a história e o desenvolvimento da Biologia Evolutiva. A pesquisa é qualitativa com caráter descritivo e documental, elaborada através da análise de livros didáticos utilizados atualmente em sala de aula e aprovados pelo PNLD. A análise abordou alguns aspectos, como as leis elaboradas por Lamarck, sua Teoria da Progressão dos animais e conceitos por ele definidos. Os resultados mostram que Lamarck é retratado nos livros didáticos de forma reduzida. Das suas quatro Leis apenas duas são citadas, uso e desuso e herança das características adquiridas. Apesar disso, os livros reconhecem a importância do autor para o desabrochar do pensamento evolutivo. Assim, conclui-se que para uma abordagem fidedigna de Lamarck, faz-se necessário contextualizá-lo em seu período histórico, científico e social, bem como trazer suas ideias de forma mais completa, entendendo e respeitando aquilo que Lamarck realmente pensava. |
