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Abstract:
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O presente trabalho investiga o potencial do Basquetebol 3x3 (B3x3) como
instrumento de desenvolvimento educacional e formativo para crianças e
adolescentes nos diferentes contextos de aprendizagem, analisando sua adequação
às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Realizou-se uma revisão
de escopo (scoping review) associada a um Mapa de Lacunas de Evidência
baseado nas recomendações do PRISMA-ScR. A estratégia de busca identificou
inicialmente 145 artigos em bases de dados eletrônicas, dos quais 66 atenderam
integralmente aos critérios de inclusão após o processo de triagem independente.
Os resultados revelam um crescimento expressivo e recente do interesse acadêmico
pela modalidade: 81,82% (n = 54) dos estudos foram publicados na década de 2020,
enquanto apenas 18,18% (n = 12) pertencem à década de 2010.
Metodologicamente, predomina a abordagem quantitativa em 59 artigos e o desenho
transversal em 44 investigações. No que tange aos eixos científicos e características
amostrais, há uma forte centralização em pesquisas voltadas à Antropometria,
Análise de Desempenho e Fisiologia do Esporte, com as amostras compostas
predominantemente pelo sexo masculino (80,3%), na faixa etária adulta (n = 44) e
em nível competitivo internacional (n = 27). Conclui-se que existe uma evidente e
profunda lacuna na literatura científica no que concerne às dimensões
especificamente pedagógicas, educacionais e socioemocionais do B3x3 no contexto
escolar ou de projetos sociais. No entanto, as características estruturais intrínsecas
da modalidade (espaço reduzido, menor número de praticantes, ausência de
treinador em quadra e estímulo constante à autonomia e tomada de decisão)
conferem ao B3x3 um elevado potencial de aplicabilidade didática. O esporte atua
como uma ferramenta inclusiva e democratizadora viável frente às limitações de
infraestrutura física das escolas brasileiras, alinhando-se com eficácia às
competências de protagonismo e colaboração preconizadas pela BNCC. |
