Formação do Engenheiro de Energia para atuação em certificações de desempenho energético de edificações: uma análise das competências profissionais

Abstract

O presente trabalho buscou analisar a atuação do engenheiro de energia no contexto do desempenho energético em edificações, com enfoque nas certificações ambientais e sistemas de etiquetagem. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre as certificações LEED, AQUA-HQE e o programa Procel Edifica, visando compreender suas características e relação com o desempenho energético. Além da revisão bibliográfica, foram realizadas entrevistas com egressos do curso de Engenharia de Energia atuantes na área, buscando compreender suas percepções sobre formação acadêmica, mercado de trabalho e atuação profissional. Também foi desenvolvida uma análise das grades curriculares dos cursos de bacharelado em Engenharia de Energia existentes no Brasil, com foco nas disciplinas relacionadas ao desempenho energético e à eficiência energética. A partir das análises realizadas, observou-se que o engenheiro de energia possui potencial para atuar de forma integrada em projetos voltados ao desempenho energético, principalmente devido à sua formação multidisciplinar. Entretanto, foram identificadas diferenças entre as grades curriculares das universidades e uma presença ainda limitada de conteúdos diretamente relacionados às certificações ambientais e ao desempenho energético em edificações.

This study aimed to analyze the role of the energy engineer in the context of energy performance in buildings, focusing on environmental certifications and building labeling systems. For this purpose, a bibliographic review was carried out on the LEED and AQUA-HQE certifications, as well as the Procel Edifica program, aiming to understand their characteristics and relationship with energy performance. In addition to the bibliographic review, interviews were conducted with graduates of the Energy Engineering course who currently work in the field, seeking to understand their perceptions regarding academic education, labor market insertion, and professional performance. An analysis of the curricula of Energy Engineering undergraduate programs in Brazil was also developed, focusing on subjects related to energy performance and energy efficiency. Based on the analyses conducted, it was observed that the energy engineer has the potential to act in an integrated manner in projects related to energy performance, mainly due to the multidisciplinary nature of their academic background. However, differences were identified among university curricula, as well as a still limited presence of subjects directly related to environmental certifications and energy performance in buildings.