Maternidade Acadêmica: Interferências da Formação Médica na Experiência de Estudantes-Mães

Abstract

O artigo analisa as interferências da formação médica na experiência de estudantes-mães. Trata-se de pesquisa transversal com abordagem qualitativa, realizada com nove discentes, via questionário sociodemográfico e entrevistas tratadas por análise de narrativas. Os resultados evidenciam um vazio institucional: a carga horária exaustiva impõe sobrecarga. Constatou-se adoecimento e medicalização para suportar pressões. Contudo, as narrativas revelam que a maternidade também aprimora a empatia clínica. Conclui-se que renunciar à perfeição e aceitar o desempenho mediano são linhas de resistência, revelando a urgência de políticas de permanência inclusivas no ensino superior.