Atenção à saúde bucal em ambiente escolar: percepção dos cirurgiões-dentistas sobre o tratamento restaurador atraumático (ART)

Abstract

O Tratamento Restaurador Atraumático (ART) é uma abordagem minimamente invasiva para o controle da cárie, cuja técnica se baseia na remoção seletiva do tecido cariado com instrumentos manuais e na restauração com cimento de ionômero de vidro. Apesar da eficácia clínica e dos benefícios associados ao uso do ART em escolas, a consolidação da técnica ainda enfrenta desafios relacionados ao conhecimento técnico dos cirurgiões-dentistas e à necessidade de formação continuada. Este estudo teve como objetivo identificar os fatores que influenciam a adesão da equipe de saúde bucal à realização do ART em escolas. Especificamente, pretendeu-se analisar a percepção dos dentistas sobre o uso da técnica no contexto escolar, relatar a efetividade percebida e propor estratégias para fortalecer sua implementação no Programa Saúde na Escola (PSE). Foi realizado um estudo transversal, descritivo, de abordagem quantitativa e qualitativa, que utilizou um formulário eletrônico como instrumento de coleta de dados. A amostra foi composta por cirurgiões-dentistas do estado de Santa Catarina, atuantes na Atenção Primária em Saúde ou Estratégia Saúde da Família (ESF), que participam ou participaram do Programa Saúde na Escola (PSE), selecionados por conveniência. A pesquisa respeitou os critérios éticos e obteve consentimento livre e esclarecido dos participantes. Os dados coletados foram organizados em planilha eletrônica para análise descritiva dos dados quantitativos e análise de conteúdo dos dados qualitativos. Conclui-se que a definição teórica, percepção sobre o caráter definitivo e aplicações do ART não estão plenamente consolidados entre os cirurgiões-dentistas participantes da pesquisa, e a utilização desta técnica no PSE ainda ocorre de maneira limitada, urgindo a necessidade de ações de educação permanente em saúde e treinamentos sobre ART, para fortalecimento das ações no âmbito do PSE.

The Atraumatic Restorative Treatment (ART) is a minimally invasive approach to caries control, based on the selective removal of decayed tissue using hand instruments and restoration with glass ionomer cement. Despite its clinical effectiveness and the benefits associated with the use of ART in schools, the consolidation of this technique still faces challenges related to dentists’ technical knowledge and the need for ongoing professional training. This study aimed to identify the factors that influence the adherence of oral health teams to performing ART in schools. Specifically, it sought to analyze dentists’ perceptions regarding the use of the technique in the school context, report its perceived effectiveness, and propose strategies to strengthen its implementation within the School Health Program (PSE). A cross-sectional, descriptive study with both quantitative and qualitative approaches was conducted using an electronic form as the data collection instrument. The sample consisted of dentists from the state of Santa Catarina who work in Primary Health Care or the Family Health Strategy (ESF) and who currently participate or have previously participated in the School Health Program (PSE), selected by convenience. The research complied with ethical standards and obtained informed consent from all participants. The collected data were organized in a spreadsheet for descriptive analysis of the quantitative data and content analysis of the qualitative data. Through this research, it was possible to conclude that the theoretical definition, the perception of its definitive nature, and the applications of ART are not fully consolidated among. Furthermore, the use of this technique within the PSE remains limited, highlighting an urgent need for permanent health education initiatives and training on ART to strengthen actions within the context of the School Health Program.