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Abstract:
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Esta pesquisa teve como objetivo entender o racismo como obstáculo pedagógico para crianças negras, a partir de um arcabouço conceitual e de entrevistas realizadas com professoras negras, discutindo como o racismo impactou as suas infâncias e os processos de ensino aprendizagem, e como ainda hoje é presente em suas vidas. A partir da metodologia bola de neve e de entrevistas semi-estruturadas refletimos sobre as infâncias das entrevistadas, bem como sobre seus pontos de vista a respeito do tema abordado, e sugestões para o contexto educacional. Abordamos como os impactos do racismo estruturam a subjetividade de pessoas negras desde quando nascem, e os impactos significativos que constituem o sujeito por toda a sua vida. Como resultado, percebemos o quanto o currículo escolar é defasado de propostas pedagógicas que valorizem culturas não europeias, como o conceito de infâncias é colonizado e tido como universal. Por fim, é possível observar por meio das entrevistas e em diálogo com teóricos das relações raciais, que o racismo tem impacto significativo na infância de crianças negras em sua subjetividade, construção de identidade, autoestima e imagem de si mesmo, que afeta não só o seu desempenho escolar, como atinge também sua vida social para além dos muros da escola. |
