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Abstract:
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Este trabalho investiga como a Educação Ambiental se constitui como experiência viva na formação de uma pedagoga, buscando compreender como o encontro entre criança, educadora e natureza produz aprendizagens no cotidiano da Educação Infantil. Com abordagem qualitativa e narrativa, articula análise documental, referenciais teóricos e registros de campo, tomando a experiência como eixo da formação docente. Os resultados indicam que a Educação Ambiental, entendida como dimensão da vida e não apenas como conteúdo, emerge nas pequenas descobertas, nos vínculos com os espaços naturais e nas relações de cuidado construídas na escola. Ao dialogar com a legislação educacional, o estudo evidencia a relevância de práticas biocêntricas que valorizam a infância como tempo de encantamento e pertencimento. Vivências como cultivar, observar e explorar ampliam a sensibilidade das crianças e transformam o olhar da docente, revelando a Educação Ambiental como caminho para formar sujeitos mais conscientes, sensíveis e corresponsáveis, revelando-se percurso fecundo para uma pedagogia que se faz com o mundo e não apenas sobre ele. |
