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Abstract:
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Este trabajo analiza los dispositivos de ingreso de la Universidad Nacional de Avellaneda (UNDAV) entre 2016 y 2025, en el contexto de políticas de ingreso irrestricto y gratuidad de la educación superior impulsadas por la Ley N.º 27.204/2015. Se describe cómo, a partir del Programa de Articulación, Ingreso y Permanencia, la universidad buscó conocer las trayectorias previas y ofrecer un acompañamiento integral a los y las estudiantes.
Durante la pandemia de COVID-19, el dispositivo se adaptó a la virtualidad, y luego implementó una modalidad mixta que combinó talleres presenciales y actividades asincrónicas para fortalecer el acompañamiento y la apropiación de herramientas académicas. Actualmente, funciona de manera presencial con cuatro espacios obligatorios y actividades complementarias, priorizando la generación de información diagnóstica por sobre la lógica selectiva.
El trabajo concluye que las políticas de ingreso resultan efectivas sólo si se articulan con el desarrollo curricular y favorecen trayectorias significativas. Apostar a una inclusión con calidad implica revisar las prácticas institucionales y garantizar que el acceso a la universidad pública se traduzca en permanencia y graduación. |
