IMPACTO DO TREINAMENTO AQUÁTICO EM POSIÇÃO VERTICAL COMBINADO À EDUCAÇÃO EM SAÚDE SOBRE O SOFRIMENTO EMOCIONAL EM PACIENTES COM DIABETES TIPO 2

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo analisar os efeitos de um programa de treinamento aquático em posição vertical, associado à educação em saúde, sobre o sofrimento emocional de pessoas com diabetes mellitus tipo 2 (DM2). Trata-se de um estudo de intervenção, de grupo único, com abordagem quantitativa, duração de 12 semanas, envolvendo participantes adultos e idosos com DM2. O nível de sofrimento emocional foi mensurado antes e após a intervenção por meio do questionário Problem Areas in Diabetes (PAID). A intervenção consistiu em sessões de treinamento aquático realizadas duas vezes por semana, combinando exercícios aeróbios e de força em piscina rasa, com intensidade controlada pela percepção subjetiva de esforço. Durante o período experimental, também foram realizadas duas rodas de conversa educativas, com participação variável entre os alunos conforme a adesão registrada, abordando os temas Farmacoterapia e Atividade Física, conduzidas em ambiente acolhedor e multiprofissional. Os resultados demonstraram redução significativa nos escores de sofrimento emocional (p = 0,023), com a média diminuindo de 26,32 ± 21,9 para 18,45 ± 17,06 após o programa, independentemente da variabilidade na participação das rodas de conversa. Conclui-se que a associação entre o treinamento aquático e as ações educativas contribuiu para a melhora emocional e para o enfrentamento da doença, reforçando o potencial dessas estratégias, especialmente quando integradas de forma multiprofissional, como ferramentas na promoção da saúde e da qualidade de vida de pessoas com DM2.

This study aimed to analyze the effects of a vertical aquatic training program, combined with health education, on the emotional distress of individuals with type 2 diabetes mellitus (T2DM). This was a single-group intervention study, with a quantitative approach, lasting 12 weeks, involving adult and older participants with T2DM. Emotional distress levels were assessed before and after the intervention using the Problem Areas in Diabetes (PAID) scale. The intervention consisted of aquatic training sessions conducted twice a week, combining aerobic and strength exercises in a shallow pool, with intensity monitored through the rating of perceived exertion. During the experimental period, two educational discussion circles were also carried out, with variable participation among the students according to recorded adherence. These meetings addressed the topics Pharmacotherapy and Physical Activity and were conducted in a welcoming, multiprofessional setting. The results showed a significant reduction in emotional distress scores (p = 0.023), with the mean decreasing from 26.32 ± 21.9 to 18.45 ± 17.06 after the program, regardless of the variability in participation in the educational meetings. It is concluded that the combination of aquatic training and educational actions contributed to emotional improvement and better coping with the disease, reinforcing the potential of these strategies—especially when integrated within a multiprofessional approach—as tools for promoting health and quality of life in individuals with T2DM.