Análise dos aspectos emocionais manifestados por estudantes de Ensino Fundamental em uma trilha

Abstract

O objetivo do estudo é identificar e analisar os aspectos emocionais manifestados por 11 estudantes do ensino fundamental, de ambos os sexos, de uma escola do município de Florianópolis, durante a vivência de uma trilha. A trilha foi utilizada como prática corporal de aventura na natureza, com potencial pedagógico para promover reflexões sobre a relação entre o ser humano e a natureza, além de favorecer o desenvolvimento socioemocional dos alunos. A pesquisa foi conduzida por meio de uma abordagem qualitativa, utilizando com instrumentos o diário de campo e o grupo focal. Os dados foram analisados com base na Análise de Conteúdo de Bardin. O estudo revelou aspectos emocionais significativos dos estudantes, caracterizado pela manifestação inicial de estados afetivos antecipatórios, como a ansiedade e a alegria, precedendo a experiência da trilha. Subsequentemente à prática, a coleta de dados evidenciou o surgimento de um espectro de emoções complexas e contextualmente relevantes, incluindo medo, empatia e satisfação. Tais achados corroboram a literatura que associa essas vivências a elementos intrínsecos das Práticas Corporais de Aventura. Conclui-se, portanto, que as práticas de aventura possuem um potencial pedagógico robusto no contexto da Educação Física escolar, ao se configurarem como um instrumento eficaz para o desenvolvimento e a exploração do conteúdo da educação emocional