Natação para bebês na Grande Florianópolis: a percepção de algumas famílias sobre a prática

Abstract

A natação para bebês, modalidade destinada a crianças até 36 meses de idade aproximadamente, constitui um programa de atividades aquáticas que visa ao desenvolvimento integral e harmonioso da criança, abrangendo aspectos motor, cognitivo e socioafetivo. Em uma região com clima e características propícias, como a Grande Florianópolis, esta modalidade é bastante procurada. Diante disso, a presente pesquisa teve como objetivo geral avaliar como as famílias de bebês, os quais frequentam aulas de natação na Grande Florianópolis, percebem essa prática. O estudo adotou uma abordagem metodológica mista, sendo descritivo-exploratório. Como instrumento de coleta de dados, foi utilizado um questionário online. O questionário incluiu questões sobre características dos participantes e do(a) bebê, os motivos que levaram as famílias a colocar os bebês na natação, a descrição da estrutura das aulas e os benefícios percebidos. Os resultados foram analisados por meio de estatística descritiva. Participaram 25 familiares de bebês que fazem aula de natação na Grande Florianópolis. Em relação aos motivos para a prática, segurança foi o principal motivo mencionado pelos participantes para inscrever seus filhos em aulas de natação, e saúde e desenvolvimento foi o segundo motivo. Conforme a maioria, as aulas têm duração de 30 min e são conduzidas por um professor. Há uso de materiais diversificados, músicas cantadas ou tocadas em alguma parte da aula, os bebês são incentivados a aprender por imitação e há uma variedade de atividades. Os conteúdos mais frequentes selecionados foram fazer bolhas/bolinhas na água, mergulho, desafios que testam o equilíbrio, flutuação de costas, segurar-se na borda e se deslocar com apoio da borda, saltos da borda e deslocamentos variados. Os benefícios mais apontados foram desenvolvimento motor dentro da água, autoconfiança na aula de natação, segurança aquática e desenvolvimento motor fora da água. Os resultados do presente trabalho podem auxiliar profissionais da área (professores de natação e gestores) a melhorar algumas estratégias de comunicação e promoção da natação para bebês, alinhadas às percepções das famílias.

Baby swimming, a modality designed for children up to approximately 36 months of age, consists of an aquatic activity program aimed at promoting holistic and harmonious child development, encompassing motor, cognitive, and socio-emotional domains. In regions with favourable climate and environmental conditions, such as Greater Florianópolis, this practice is widely sought after. Accordingly, the purpose of the present study was to assess how families of infants who attend swimming classes in Greater Florianópolis perceive this activity. A mixed-method and descriptive-exploratory approach were adopted. Data were collected through an online questionnaire that included questions on participant and infant characteristics, the reasons families chose to enrol their babies in swimming classes, descriptions of class structure, and perceived benefits. Data were analysed using descriptive statistics. A total of 25 family members of infants enrolled in swimming classes in Greater Florianópolis participated in the study. Regarding motivations, safety was the primary reason cited for enrolment, followed by health and developmental considerations. Most respondents reported that classes lasted 30 minutes and were taught by a single instructor. Classes commonly incorporated diverse materials, songs (sung or played), imitation-based learning, and a variety of activities. The most frequently reported activities included blowing bubbles in the water, submersion, balance-challenging tasks, back floating, holding onto and moving along the pool edge, jumping from the edge, and various forms of aquatic locomotion. The benefits most frequently identified by families were motor development in the water, increased self-confidence during swimming lessons, aquatic safety, and motor development outside the water. The findings of this study may assist professionals in the field (swimming instructors and program managers) in refining communication and promotional strategies for baby swimming, aligning them more closely with family perceptions.