#OCUPABU: uma atuação estudantil para formação política em Biblioteconomia

Abstract

Este artigo contextualiza e analisa a greve de 2024 ocorrida na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e a ocupação liderada por estudantes de Biblioteconomia à Biblioteca Universitária (BU), tratando tal ação como instrumento de formação. Discorre sobre a formação do bibliotecário no Brasil por meio de autorias que abordam discussões curriculares de Biblioteconomia, evidenciando lacunas dos currículos no que se refere à formação política e social do bibliotecário. Analisa o Projeto Político Pedagógico e os planos de ensino do curso de Biblioteconomia da UFSC por meio da ocorrência das palavras política, social e sociedade, de modo a conseguir pistas e/ou evidências de como a formação política e social dos estudantes vem sendo trabalhada no referido curso. Relata o cenário das três categorias da UFSC e o movimento estudantil no período anterior à greve de 2024; contextualiza a mencionada greve e detalha a ocupação da Biblioteca Universitária (BU). Conclui sobre a importância da greve e da ocupação para a formação política e profissional, que mesmo não advinda dos currículos e das salas de aula, foi aprendida na prática.

This article contextualizes and analyzes the 2024 strike at the Federal University of Santa Catarina (UFSC) and the occupation of the University Library (BU) led by Library Science students, treating such action as a formative instrument. It discusses librarian education in Brazil through authors who address Library Science curricular discussions, highlighting gaps in the curricula regarding the librarian's political and social formation. It analyzes the Pedagogical Political Project and the syllabi of the UFSC Library Science program through the occurrence of the words "politics", "social", and "society", in order to find clues and/or evidence of how the political and social formation of students is being addressed in said program. It outlines the scenario of the three categories at UFSC and the student movement in the period prior to the 2024 strike; contextualizes the aforementioned strike and details the occupation of the University Library (BU). It concludes on the importance of the strike and the occupation for political and professional formation, which, even if not derived from curricula and classrooms, was learned in practice.

Cet article contextualise et analyse la grève de 2024 survenue à l'Université Fédérale de Santa Catarina (UFSC) et l'occupation de la Bibliothèque Universitaire (BU) menée par des étudiants en Bibliothéconomie, traitant cette action comme un instrument de formation. Il discute de la formation du bibliothécaire au Brésil à travers des auteurs qui abordent des 2 discussions sur les programmes de Bibliothéconomie, mettant en évidence les lacunes des cursus en ce qui concerne la formation politique et sociale du bibliothécaire. Il analyse le Projet Politico-Pédagogique et les plans de cours du cursus de Bibliothéconomie de l'UFSC à travers l'occurrence des mots « politique », « social » et « société », afin d'obtenir des pistes et/ou des preuves de la manière dont la formation politique et sociale des étudiants est travaillée dans ce cursus. Il relate le scénario des trois catégories de l'UFSC et du mouvement étudiant dans la période précédant la grève de 2024 ; il contextualise ladite grève et détaille l'occupation de la Bibliothèque Universitaire (BU). Il conclut sur l'importance de la grève et de l'occupation pour la formation politique et professionnelle, qui, bien que ne provenant pas des programmes et des salles de classe, a été apprise par la pratique.