Capacitismo e trabalho: uma investigação da experiência profissional de servidores com deficiência de uma universidade federal do Sul do Brasil

Abstract

No Brasil, apesar das políticas de reserva de vagas em concursos públicos e da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, as instituições frequentemente falham em assegurar condições efetivas de permanência para os servidores com deficiência, tornando evidente a persistência de barreiras que dificultam sua inclusão. Este estudo, conduzido em meio à incipiência de pesquisas focadas nas narrativas desses servidores, direcionou-se à compreensão de como o capacitismo molda as trajetórias profissionais dos servidores públicos com deficiência no contexto de uma universidade federal do sul do Brasil. Em consonância com referências teóricas provenientes dos estudos feministas da deficiência, da teoria aleijada e de uma perspectiva marxista do trabalho, a pesquisa adotou uma abordagem qualitativa exploratória. Utilizando entrevistas narrativas e um questionário sociodemográfico, informações foram coletadas e submetidas a uma análise temática. Dezessete servidores da instituição participaram da pesquisa. Os resultados desdobraram-se em dois artigos. O primeiro abordou os aspectos institucionais do capacitismo, examinando como a individualização da responsabilidade pelo acesso prejudica a experiência laboral dos servidores com deficiência. Revelou-se que a interação entre o capacitismo e o neoliberalismo resulta na perpetuação de ambientes inacessíveis, manifestados em processos burocráticos que impedem a adaptação dos espaços e na transferência de setores dos servidores com deficiência. Eles são obrigados a lutar pelo acesso individualmente, o que se traduz em uma busca exaustiva por mínimas garantias de acessibilidade. O segundo artigo centrou-se nas práticas anticapacitistas baseadas em uma ética do cuidado no contexto do trabalho dos servidores com deficiência. Este revelou que as práticas anticapacitistas, tanto institucionalizadas na legislação da carreira dos servidores quanto aquelas impulsionadas por colegas para adaptar os processos de trabalho, contribuem para a integração sustentável desses trabalhadores na organização. Em conclusão, esta pesquisa levanta reflexões para o desenvolvimento de políticas de gestão de pessoas nas instituições federais de ensino superior, visando a criação de ambientes de trabalho efetivamente inclusivos, que reconheçam e valorizem as diversas corporalidades dos servidores. Este estudo também incita a reflexão sobre os impactos da ideologia neoliberal no setor público e no ensino superior, apontando para possíveis direções de pesquisa futuras. Ressalta-se a necessidade de ampliar essa investigação para outras universidades para identificar e analisar práticas institucionais que possam favorecer a inclusão dos servidores com deficiência.

Abstract: In Brazil, despite policies regarding reserved vacancies in public competitions and the Brazilian Inclusion Law of People with Disability, institutions often fail to ensure effective conditions for the retention of employees with disabilities, making evident the persistence of barriers that hinder their inclusion. This study, conducted in the midst of the early stages of research focused on the narratives of these employees, aimed to understand how ableism shapes the professional trajectories of public servants with disabilities within the context of a federal university in southern Brazil. Aligned with theoretical references from Feminist Disability Studies, Crip Theory, and a Marxist perspective on labor, the research adopted an exploratory qualitative approach. Using narrative interviews and a sociodemographic questionnaire, information was collected and subjected to thematic analysis. Seventeen institution employees participated in the research. The results unfolded into two articles. The first addressed the institutional aspects of ableism, examining how the individualization of responsibility for access detrimentally affects the work experience of employees with disabilities. It was revealed that the interplay between ableism and neoliberalism results in the perpetuation of inaccessible environments, manifested in bureaucratic processes that hinder space adaptation and the reassignment of sectors for employees with disabilities. They are compelled to individually advocate for access, resulting in a strenuous pursuit of minimal accessibility guarantees. The second article focused on anti-ableism practices based on an ethic of care within the context of work for employees with disabilities. It was found that anti-ableism practices, both institutionalized within career legislation and those driven by colleagues to adapt work processes, contribute to the sustainable integration of these workers within the organization. In conclusion, this research raises reflections for the development of personnel management policies within federal higher education institutions, aiming to create effective inclusive work environments that recognize and value the diverse embodiments of employees. The study also prompts reflection on the impacts of neoliberal ideology in the public sector and higher education, pointing towards potential directions for future research. The need to expand this investigation to other universities to identify and analyze institutional practices that can favor the inclusion of employees with disabilities is emphasized.