Desenho universal para aprendizagem: produtos e recursos de tecnologia assistiva para inclusão escolar

Abstract

Este projeto teve como objetivo central o desenvolvimento de soluções inclusivas, implementadas em jogos educativos e recursos de tecnologia assistiva (TA) em impressão 3D, fundamentados nos princípios de Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), de ergonomia e de tecnologia assistiva. A pesquisa foi realizada no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina (CA/UFSC), sede do Laboratório de Tecnologia Assistiva e Ergonomia (LABTAE), em cooperação com o Atendimento Educacional Especializado (AEE). A metodologia exploratório-descritiva empregada envolveu a aplicação da ferramenta UX-QUALI, a condução de entrevistas semiestruturadas com profissionais do AEE e a aplicação da impressão 3D para o desenvolvimento de recursos de TA e jogos educativos. Os principais resultados envolveram a realização de oficinas educativas, a modelagem 3D de peças, a participação em eventos acadêmicos e a participação na produção de materiais como recursos de Comunicação Alternativa Aumentativa (CAA), TAs e jogos educativos inclusivos. Essas contribuições evidenciam a relevância da integração entre teoria e prática no fortalecimento de estratégias pedagógicas inclusivas voltadas à promoção da acessibilidade e da participação plena no ambiente escolar.