A caixa/pedra e a natureza incorporada da atividade matemática na escola

Abstract

Este relatório apresenta os resultados da pesquisa de iniciação científica realizada entre setembro de 2024 e agosto de 2025, como parte de um projeto maior "Potências da Visualidade em Oficinas com Artes Visuais". O estudo investigou a oficina Colorrítmos, conduzida por Mônica Kerscher. Nessa oficina, os participantes criaram padrões e composições usando pedras e outros materiais, explorando o espaço de maneira sensível e criativa. A análise foi inspirada nos conceitos de espaço liso e espaço estriado de Gilles Deleuze, mostrando como a fala, os movimentos e as próprias texturas dos materiais transformaram o modo de perceber e pensar a matemática. Durante a experiência, o espaço deixou de ser apenas algo geométrico e abstrato para se tornar algo vivido, sentido e reorganizado pelo corpo. Os resultados indicam que unir arte, corpo e matemática pode abrir novas possibilidades de aprendizado: mais dinâmico, criativo e conectado à experiência dos participantes, rompendo com as formas tradicionais de ensinar e aprender matemática.