Entre mundos e narrativas: o RPG como linguagem e experiência pedagógica

Abstract

Este trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar o uso do Role Playing Game (RPG) como prática pedagógica e linguagem educativa nos anos iniciais do ensino fundamental. A proposta surgiu a partir do interesse da própria autora pelo tema, desenvolvido ao longo de vivências com jogos e narrativas desde a infância. Durante o processo da graduação em Pedagogia, esse interesse se transformou em questionamento: como seria possível utilizar o RPG de mesa para promover dentro de sala uma aprendizagem significativa? A pesquisa é de natureza qualitativa e bibliográfica, usando como base autores fundamentais da área da educação, psicologia e jogos. O trabalho aborda a origem e os fundamentos do RPG, referenciais teóricos que sustentam seu uso em sala, suas contribuições para o desenvolvimento do estudante e possíveis desafios enfrentados por educadores no processo de aplicação. Conclui-se que, mesmo diante de limitações estruturais e metodológicas, o RPG possibilita aos alunos vivenciarem papéis, resolver dilemas e cooperar entre si em um ambiente pedagógico que valoriza a participação ativa e a subjetividade dos estudantes.