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Abstract:
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O trabalho a seguir investiga as potencialidades e os desafios da Inteligência Artificial Generativa (IAG), especificamente o Chat GPT, no contexto educacional. O objetivo principal é compreender o potencial e os desafios da implementação da Inteligência Artificial Generativa na educação. Para isso, pretende analisar de que maneiras a IA pode contribuir para o trabalho docente e explorar desafios que já são debatidos sobre o uso da IA na educação, a partir do ponto de vista do Chat GPT, apresentando e descrevendo algumas ferramentas de inteligência artificial que apoiam processos educacionais. A pesquisa de caráter exploratório e qualitativo, com enfoque etnográfico, segue como metodologia o diálogo da presente autora, diretamente com a ferramenta, através de uma série de perguntas ao Chat GPT com o intuito de responder os objetivos formulados para este trabalho, comparando também com a teoria. Para isso, serão analisados alguns artigos do Dossiê: A Inteligência Artificial e Educação: debates críticos e boas práticas na escola básica e na educação superior (2025), assim como outros documentos relevantes ao assunto. A justificativa para este estudo está na necessidade de analisar criticamente o Chat GPT, confrontando as perspectivas teóricas da bibliografia estudada, desconstruindo preconceitos e esclarecendo questões preocupantes a respeito do uso da IA. Os resultados da análise destacaram grandes oportunidades da implementação da IA na educação, como no auxílio de planejamentos e personalização do ensino, otimizando questões disciplinares tanto para professores quanto para os estudantes. Contudo, foram apontados também alguns desafios a serem discutidos, relacionados à ética, desigualdade de acesso e formação docente. Concluindo, com o uso regulamentado e igualitário é possível usufruir da tecnologia de uma maneira mais eficaz e eficiente. |
