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Abstract:
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O presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo analisar de que forma a organização dos espaços pode contemplar a lei 10.639/2003 na educação infantil para a emergência de uma Pedagogia Antirracista. Para compreender e propor caminhos diante da problemática de pesquisa definiu-se como objetivo geral analisar de que forma uma Pedagogia Antirracista com base na lei 10.639/2003 pode ser estabelecida em meio a organização dos espaços e tempos da Educação Infantil a partir da análise do vídeo Projeto de Educação infantil e igualdade racial: organização dos espaços físicos e dos materiais. Com a finalidade de alcançar os objetivos de pesquisa, definiu-se como objetivos específicos: a) descrever a organização dos espaços e as materialidades no vídeo em análise; b) detalhar a dimensão relacional da docência na Educação Infantil; c) examinar de que forma a organização dos espaços pode ter um papel influente em uma Pedagogia Antirracista. A metodologia adotada fundamentou-se na pesquisa qualitativa e na técnica de análise de imagens em movimento. Elegeu-se três eixos para contemplar as análises, sendo eles: i) Organização dos espaços: analisando, de que forma, esses espaços de Educação Infantil aparecem organizados e estruturados no vídeo e como essas formas de organização contribuem para a emergência de uma pedagogia antirracista que contemple a lei 10.639/2003. ii) Organização de materialidades: analisando que tipo de materialidades estão presentes na organização dos espaços e como a disposição dessas materialidades contribuem e propiciam para uma pedagogia antirracista que busca diversidade e igualdade racial. iii) Relações docentes: analisando as relações e interações das professoras com as crianças a partir da organização dos espaços, tempos e materialidades. Para realizar as análises dialogou-se com a/os autoras/es: Ostetto (2000), Gomes (2005), Teixeira (2007), Loizos (2008), Neves (2008), Rose (2008), Minayo (2009), Trinidad (2011), Rosemberg (2012), Amaral (2013), Santiago (2014), Freitas (2016), Bernardes (2018), Santos (2023), Agostinho (2024) etc. No processo de análise concluiu-se em conjunto com os recortes de imagens do vídeo Projeto de Educação infantil e igualdade racial: organização dos espaços físicos e dos materiais, que a lei 10.639/2003 em meio na organização dos espaços, materialidades e a dimensão relacional docente, possuem, papel fundamental e de suma importância no desenvolvimento de uma Pedagogia Antirracista em meio a Educação Infantil, onde esses processos ocorrem de maneira interligada, necessitando um do outro para a construção desses espaços que visem a diversidade e a igualdade racial. |
