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Abstract:
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As instituições escolares são ambientes em que emergências podem ocorrer com
frequência, exigindo preparo adequado dos profissionais da educação. Diante disso,
o presente estudo teve como objetivo comparar o preparo dos estudantes concluintes
de cursos de licenciatura em relação às emergências escolares, verificando a
obrigatoriedade e a presença de disciplinas de primeiros socorros nos currículos dos
cursos analisados. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem quantitativa,
transversal, que utilizou questionários estruturados aplicados a estudantes concluintes
da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). As perguntas abordaram
conhecimento teórico, experiências práticas e a percepção da importância dos
primeiros socorros na atuação profissional. Para a comparação entre os grupos, as
variáveis categóricas, foram analisadas pelo teste exato de Fisher e as contínuas pelo
teste t de Student. As variáveis categóricas foram descritas por frequência relativa
(%). O nível de significância adotado foi de 0,05. Observou-se que estudantes de
Educação Física obtiveram um desempenho médio de 65% de acertos nas questões,
enquanto os estudantes dos demais cursos alcançaram 63%. Em relação à percepção
de importância, 77,8% dos estudantes de Educação Física consideraram o tema
“fundamental”, contra 55,6% dos demais cursos. Esses resultados indicam a
necessidade de uma formação mais completa e uniforme em primeiros socorros para
futuros educadores, independentemente da área de atuação. |
