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Abstract:
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As relações do ser humano com a natureza vem se modificando através da história,
iniciando como forma de subsídio até o cenário atual, utilizado para grandes
produções industriais. Busca-se, assim, um modelo sustentável de desenvolvimento.
As Práticas Corporais de Aventura, presentes no currículo escolar, são modalidades
caracterizadas por seu contato íntimo com a natureza, vertigem, risco controlado e o
sentimento de superação pessoal. A Educação Física na escola deve ofertar ao
aluno a apropriação crítica das práticas corporais de movimento. O presente
trabalho procurou analisar como os termos “aventura” e “natureza” aparecem nas
propostas curriculares de Florianópolis e São José. Este estudo é de caráter
qualitativo, exploratório e documental, com uso da técnica de análise de conteúdo. A
partir da busca pelos termos: “Natureza”, “Práticas Corporais de Aventura”,
“Aventura”, “Esportes de Aventura” e “Radical”, foram analisadas as propostas
curriculares de Florianópolis e São José, a partir de duas categorias de análise,
sendo essas: relacionados aos objetivos e localizados na matriz curricular. Como
resultados, foram encontrados assuntos e definições em comum e divergências
como o nível educacional e as nomenclaturas. Ambas as propostas curriculares
atuam de acordo com à cultura de seu município. |
