Nível do conhecimento dos estudantes de Administração da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) sobre “startups”

Abstract

O presente estudo analisou o nível de conhecimento e interesse de estudantes de Administração da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) sobre startups, buscando identificar lacunas e oportunidades para promover o empreendedorismo. Utilizou-se um questionário estruturado, aplicado a 47 estudantes, em sua maioria em estágios avançados do curso. A análise descritiva revelou que mais de 60% dos participantes possuem compreensão limitada sobre startups, enquanto 25% desconhecem totalmente o tema. Apesar disso, 73% demonstraram interesse em empreendedorismo, enfrentando barreiras como falta de recursos educacionais e apoio institucional. Observou-se também que a maioria desconhece o Departamento de Inovação da UFSC (SINOVA), revelando uma desconexão com o ecossistema de inovação da universidade. Conclui-se pela necessidade de maior divulgação e implementação de iniciativas práticas, como hackathons e incubadoras, para integrar teoria e prática, fortalecer o empreendedorismo e preparar os estudantes para os desafios do mercado, ampliando o engajamento com a inovação.

This study analyzed the level of knowledge and interest of Business Administration students at the Federal University of Santa Catarina (UFSC) regarding startups, aiming to identify gaps and opportunities to promote entrepreneurship. A structured questionnaire was applied to 47 students, mostly in advanced stages of their program. The descriptive analysis revealed that over 60% of participants have limited understanding of startups, while 25% are entirely unfamiliar with the topic. Nevertheless, 73% expressed interest in entrepreneurship, facing barriers such as lack of educational resources and institutional support. It was also observed that most students are unaware of UFSC's Innovation Department, highlighting a disconnect with the university's innovation ecosystem. The study concludes by emphasizing the need for greater dissemination and implementation of practical initiatives, such as hackathons and incubators, to integrate theory and practice, foster entrepreneurship, and prepare students for market challenges, strengthening their engagement with innovation.