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No presente texto apresentamos reflexões sobre a historicidade da
universidade brasileira, dando ênfase ao processo de digitalização da educação.
Trata-se de resultados parciais coletados por meio de dados divulgados pelo órgão
executivo da política de educação nacional do governo federal, bem como de estudos
realizados sobre o tema a partir de obras de autores vinculados à perspectiva teóricometodológica a qual nos filiamos. Num primeiro momento apresentaremos reflexões
sobre a dinâmica da universidade no contexto da ditadura militar, período no qual já
se verifica uma inversão da porcentagem de matrículas das instituições públicas para
as instituições privadas no ensino superior. Em seguida, apontamos para a
aproximação de uma nova inversão entre as matrículas da modalidade de ensino
presencial e aquelas do ensino a distância. Por fim, apresentamos algumas
conclusões no sentido de enfatizar aspectos que continuam a desafiar a luta pela
universidade pública. |
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