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Este artigo visa discutir alguns aspectos estruturantes do projeto político-pedagógico dos cursos de graduação na modalidade a distância no Brasil, quais sejam: o foco disciplinar, as relações entre as disciplinas, a formação humanista e a liberdade acadêmica. Trata-se de um estudo descritivo-exploratório, realizado sob enfoque qualitativo, com uso da pesquisa bibliográfica para a coleta de dados e o método de análise de conteúdo para apresentar e discutir os resultados. Os quatro aspectos analisados se encontram permeados de alto teor subjetivo e mantêm ligações acentuadas entre si, o que dificulta apreendê-los na sua totalidade. A multidisciplinaridade é a relação que prevalece nos cursos de graduação na EaD no Brasil, sugerindo aguçado foco disciplinar, o que restringe a liberdade acadêmica e a formação humanista compatíveis às especificidades desta modalidade de ensino. |
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