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El trabajo atiende al interés de avanzar en el conocimiento acerca del aprendizaje en entornos virtuales. Específicamente, el foco está puesto en la dimensión social de las interacciones entre alumnos en el marco del trabajo grupal en ambientes de aprendizaje online. Con el objetivo de recoger datos relacionados con la dimensión social de la comunicación online, se diseñó e implementó en cursos de grado y posgrado una propuesta didáctica consistente en la resolución, en grupos y en un ambiente virtual, de una tarea académica de características particulares. Participaron de la experiencia un total de 93 estudiantes que, conformados en pequeños grupos e interactuando con la mediación de un foro, trabajaron colaborativamente en la resolución de la actividad propuesta. Hacia la finalización de la experiencia se administró a los participantes un cuestionario de autoinforme, de elaboración propia, cuyo objetivo se vincula con medir las relaciones sociales e interpersonales generadas dentro de los grupos. El artículo presenta el instrumento referido, comenta aspectos del proceso de validación y presenta resultados preliminares de una administración piloto. |
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