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Abstract:
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Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição cada vez mais comum no nosso dia a dia. Uma das principais características do TEA é a dificuldade na linguagem e interação, principalmente nas áreas da semântica e da pragmática, o que inclui diretamente a compreensão de metáforas. Objetivo: realizar uma revisão de literatura narrativa sobre a compreensão de metáforas em crianças com diagnóstico de TEA. Metodologia: Pesquisa nas bases de dados eletrônicos SciELO e CAPES, utilizando-se de 3 descritores diferentes: “Autismo”, “Asperger” e “TEA” em conjunto com 4 palavras-chaves: “Metáforas”, “Compreensão”, “Semântica” e “Pragmática”. Resultados: Foram encontrados um total de 552 artigos. Destes, somente 3 se mantiveram após as etapas de filtragem, sendo eles dois relatos de pesquisa e uma revisão bibliográfica envolvendo as áreas de fonoaudiologia, linguística e psicologia. Conclusão: Os trabalhos encontrados destacam as dificuldades de compreensão de metáforas complexas sendo necessário analisar melhor os tipos de processo inferencial. Desta forma, o estudo demonstra-se importantíssimo para o aprofundamento dos aspectos linguísticos das pessoas com TEA. |
