Teoria Crítica, Racionalidades e Educação (V/VI) / (1) Mídia e sociedade: aspectos estruturais e sua aplicação educacional; (2) Democracia e ocupação do espaço urbano: tópicos amplos em Sociologia Urbana; ou, (3) Ensino Médio e sociedade 1: aspectos históricos.

Abstract

Esse relatório procura descrever o processo desenvolvido no programa PIBIC-EM/UFSC/CNPq. Durante o período de formação, realizamos reuniões quinzenais e/ou semanais com conversas, orientações e participações de convidados, promovidas pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea. Nas reuniões foram estudados textos e desenvolvidas outras atividades relacionadas, que contribuíram para o desenvolvimento do projeto e para o aprimoramento pessoal. A pesquisa teve como objetivo analisar os investimentos em tecnologia digital, vindo do governo Estadual de Santa Catarina e como impacta na aprendizagem dos alunos. A tecnologia digital nos meios escolares traz uma perspectiva teórica que seu acesso facilita a aprendizagem e a assimilação do conhecimento. Isso depende do uso dessas tecnologias pelos professores e a disponibilidade de recursos para manutenção e efetividade no cotidiano escolar. Porém, esse fator é distorcido por alunos não terem acesso as tecnologias digitais para a realização das atividades em casa, e acabam muitas vezes tendo poucos recursos nas escolas, apresentada por falta de estrutura. Com a pandemia da COVID-19, no ano de 2021, o uso de plataformas de ensino revelou as dificuldades encontradas por professores e alunos quanto a realização de atividades escolares. Verificou-se enormes dificuldades de execução no ensino-aprendizagem, professores utilizavam as tecnologias digitais de modo remoto como se estivesse presencialmente em sala de aula e os estudantes sem ter alguém para explicar ou tirar dúvidas de forma simultânea as atividades.