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O presente trabalho, resultado de pesquisa PIBIC, faz parte do projeto
Laboratório de Variação Linguística e Práticas Pedagógicas – LABVAR. Nessa etapa, foi
analisado o livro didático (LD) de Língua Portuguesa de ensino médio chamado
Português: Trilhas e Tramas, volume 1, indicado pelo Plano Nacional do Livro Didático
(PNLD – 2018), com o objetivo de perceber em que momentos e como se dá o tratamento
à variação ao longo da obra. Dentre as muitas finalidades que o manual didático apresenta,
algumas dizem respeito ao estudo das formas de linguagem, levando os alunos a
reconhecer diversos modos de linguagens para poderem se expressar com liberdade,
clareza e criatividade. Essas finalidades, levam a crer que serão abordadas variações e
variedades linguísticas do português brasileiro. No entanto, a variação, que é o nosso foco
de análise, é tratada de modo mais explícito na terceira parte do volume sobre “Gramática
e estudos da linguagem”, especificamente no capítulo 17. Nesse capítulo há textos e
atividades que visam fazer os alunos refletir sobre a existência de diferentes variedades
regionais, combatendo preconceitos linguísticos e o mito de que existe unidade linguística
no Brasil. Ao lado da variação regional, menciona-se, no livro, outros tipos de variação:
de gênero, socioeconômica, etária, nível de instrução, etc. A respeito da mudança
linguística, são trazidos para discussão textos de jornais produzidos no começo do século
XX, que possuem particularidades lexicais e sintáticas; e textos escritos no século XIX,
quando a família real de Portugal se mudou para o Brasil, dentre outros exemplos. Nos
demais capítulos, o trabalho na perspectiva da variação é limitado e o foco recai sobre a
norma, diminuindo o espaço para as discussões sobre heterogeneidade linguística. Após
a análise do livro e do capítulo de pronomes, foi elaborada proposta pedagógica
alternativa para lidar com a variação dos pronomes TU e VOCÊ. |
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