Panorama das pesquisas sobre ensino em design no Brasil quanto à abordagem da sustentabilidade

Abstract

Este artigo tem como objetivo identificar e analisar publicações contemporâneas sobre o ensino em design no Brasil que tenham como foco a sustentabilidade. Para isso, realizou-se uma revisão bibliográfica sistemática de artigos revisados por pares e de teses e dissertações da área de conhecimento do design. Após a realização de buscas nos principais periódicos brasileiros de design e no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, foram identificadas 22 publicações relativas aos últimos 10 anos. Os resultados apontam ênfases com relação à dimensão ambiental e ao projeto de artefatos mais sustentáveis, assim como indicam a importância de abordar a sustentabilidade na educação como tema transversal por meio de metodologias ativas de ensino-aprendizagem. As lacunas identificadas envolvem as dimensões social e econômica da sustentabilidade, além da inclusão de novas abordagens como o design de serviços e a atuação para a promoção de novos cenários de consumo suficiente.

This article aims to identify and analyze contemporary publications on design teaching in Brazil that focus on sustainability. For this, we carried out a systematic bibliographic review of articles reviewed by peers and of theses and dissertations in the area of design knowledge. After searching the leading Brazilian design journals and on the Capes Theses and Dissertations Catalog, we identified 22 publications related to the last ten years. The results point out emphases regarding the environmental dimension and the design of more sustainable artifacts, as well as indicating the importance of addressing sustainability in education as a transversal theme through active teaching-learning methodologies. The gaps identified involve the social and economic dimensions of sustainability, in addition to the inclusion of new approaches such as service design and action to promote new scenarios of sufficient consumption.