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Abstract:
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A contabilidade de custos evoluiu de modo a se tornar um importante instrumento de auxílio à
tomada de decisões. Para tanto, o mercado exige profissionais cada vez mais capacitados.
Para satisfazer a essas exigências, se faz necessário que a academia esteja sempre
aprimorando suas técnicas de formação do conhecimento. Dentro do curso de ciências
contábeis da UFSC, observa-se que o ensino ainda é muito conservador no campo da
contabilidade de custos. Da participação na disciplina de simulação gerencial, se observou
que o torneio realizado na disciplina oferece uma gama de informações e situações que podem
ser trazidas para complementar o ensino de custos. Desta maneira, este trabalho tem como
propósito evidenciar de que maneira as situações geradas por um jogo empresarial podem ser
utilizadas para contribuir com o ensino da Contabilidade de Custos. Para atender este objetivo
foram analisados os resultados obtidos por uma empresa do ambiente simulado. A partir dos
custos e despesas levantados, os resultados da empresa foram recalculados por meio dos
métodos de: custeio variável, custeio por absorção e custeio por absorção com
departamentalização. Identificou-se que a depender do comportamento determinados custos,
eles podem ter diferentes classificações; tal como a ociosidade, que em um valor baixo é
normal e pode ser atribuído ao CPV, mas que em grande valor é um desperdício e deve ser
contabilizado como perda. Verificou-se que é possível exemplificar a produção conjunta e a
acumulação de custos, bem como ensinar as diferenças de mão de obra direta e indireta e
quais itens compõem o seu custo. Por meio da departamentalização é possível tratar do rateio
de custos indiretos, assim como do mapeamento das atividades e como cada uma contribui
para a produção. Ao final do estudo se concluiu que a atividade gamificada oferece condições
de ser utilizada na constituição de atividades complementares para o ensino da contabilidade
de custos. |
